Мастер-класс для родителей "Вместе играем - речь развиваем. Логопедическое лето"

Цель: повышение компетентности родителей в вопросах коррекции речевого развития детей.

 Игры для развития интонационной стороны речи дошкольников.

   Что такое интонация? Интонация – это ритмический рисунок, который выражает определенное настроение. Интонационная выразительность речи играет большую роль в формировании «харизмы» личности. К человеку, владеющему широким интонационным спектром, всегда прислушиваются. Такой человек завоевывает внимание и уважение аудитории силой и обаянием своего голоса.

Игровой тренинг для воспитателей "Толерантное отношение к лицам с ОПФР"

    В рамках XIII Педмарафона в день работника специального образования 11 апреля прошёл игровой тренинг для воспитателей. Основной задачей тренинга являлось повышение "эмпатийного" отношения к людям с ОПФР, через проживание подобного опыта.

 

 

  С подробной информацией можно ознакомиться на тематической странице  блога  

"Аутизм. Дети дождя." 

 

 Уважаемые родители!

   Предлагаем вам  ответить на вопросы Анкеты о степени удовлетворённости качеством оказания коррекционно-педагогической помощи в ПКПП в 2023/2024 учебном году.

   Для нас важен каждый ответ!

 

   Цель ПМПК - своевременное выявление детей с особенностями психофизического развития  и их индивидуальных особенностей в получении образования.

Документы на ПМПК:

1. Выписка из медицинских документов (указываются выписка из эпикриза на новорожденного, осмотры узких специалистов). Обязательна для всех!!

 Развивающая предметно-пространственная среда как условие речевой активности дошкольников.

    Чем богаче и правильнее у ребенка речь, тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающей действительности, содержательнее и полноценнее отношения со сверстниками и взрослыми, тем активнее осуществляется его психическое развитие. 

Автоматизация звуков в домашних условиях.

   Ваш ребёнок ходит на занятия к учителю-дефектологу, а звукопроизношение до сих пор не исправлено. Причём в кабинете учителя-дефектолога (или при просьбе повторить правильно) звуки получаются чёткими, а в произвольной речи эти же звуки ребёнок произносит искажённо. Значит, процесс коррекции звукопроизношения находится на этапе так называемой «автоматизации».