Развитие монологической речи у детей старшего дошкольного возраста. 

    Монологическая речь – связное, логически последовательное высказывание, протекающее соотносительно долго во времени, не рассчитанное на немедленную реакцию слушателей. Она имеет несравненно более сложное строение, выражает мысль одного человека, которая неизвестна слушателям.

 Здоровье на кончиках пальцев.

     Ребёнок, имеющий речевую патологию -  это ребёнок с низкой работоспособностью, повышенной утомляемостью, с несформированной произвольностью психических процессов, вдобавок ещё и часто болеющий. 

 Учим детей рассказывать.

   Учить ребенка рассказывать — это значит формировать его связную речь. Овладение связными формами высказываний — сложный и длительный процесс. Обучая ребенка рассказыванию, то есть самостоятельному связному и последовательному изложению своих мыслей, взрослый помогает ему находить точные слова и словосочетания, правильно строить предложения, логически связывать их друг с другом, соблюдать нормы звукопроизношения.

 Равные возможности для всех.

   Инвалид... Для многих людей это слово ассоциируется с чем-то, что не относится непосредственно к нему. Хочется спрятать глаза и не видеть чужую проблему, чужое горе, чужую боль. Но они есть, они существуют, и они просто хотят жить.

Особенности работы с детьми с ранним детским аутизмом.

Аутизм – расстройство, возникающее вследствие нарушения развития головного мозга и характеризующееся выраженным и всесторонним дефицитом социального взаимодействия и общения, а так же ограниченными интересами и повторяющимися действиями.